Профессор университета перешел на очные экзамены из-за опасений по поводу использования искусственного интеллекта для списывания, в результате чего результаты упали на 50 %

Как некоторые, возможно, уже догадывались, развитие искусственного интеллекта, по-видимому, происходит в ущерб навыкам обучения и критического мышления. Подозревая, что многие студенты использовали ИИ при сдаче домашнего экзамена в рамках промежуточной аттестации в марте, профессор экономики Роберт Серрано из Брауновского университета решил провести итоговый экзамен в очной форме. Он привёл следующее обоснование, опубликованное на сайте « »:

Курс [ECON 1170]… обычно привлекает небольшое количество студентов, но при этом очень способных. [Серрано] никогда не имел более 30 студентов одновременно, а в некоторых случаях их было всего восемь. В этом семестре, вероятно, из-за новой системы оценки, на курс записались 86 студентов. Результаты промежуточного экзамена, который состоялся 5 марта, оказались выдающимися: средний балл составил 96 из 100. Сорок студентов набрали максимальные 100 баллов.

Кроме того, он заявил:

Исторически средний балл по промежуточному экзамену по этому курсу колебался в пределах от 65 до 80 [процентов], и этот экзамен был сложнее тех, которые я составлял ранее, поскольку… домашний экзамен — это возможность поставить перед студентами чуть более сложные задачи, учитывая, что вы предоставляете им неограниченное время

После того как в электронном письме было объявлено о решении провести итоговый экзамен в очном формате, восемнадцать студентов внезапно отказались от курса, а ещё девять не явились на итоговый экзамен. Среди этих 27 студентов 22 набрали максимальные 100 баллов на промежуточном экзамене. Среди тех, кто сдал итоговый экзамен, средний балл резко упал с 96 до 48.

Это происходит на фоне того, как университеты по всему миру по-разному реагируют на ИИ: тенденция смещается от попыток предотвратить использование ИИ к поиску путей его ответственного применения. Многие университеты теперь проводят различие между:

• Допустимое использование ИИ, например, для мозгового штурма, проверки грамматики, составления резюме прочитанного или генерации тренировочных вопросов.
• Ограниченное использование ИИ, например, при написании работ, которые студенты сдают как свои собственные без указания источника.
• Запрещённое использование ИИ, в частности во время экзаменов или при выполнении заданий, когда преподаватели прямо запрещают его применение.

Серрано, со своей стороны, занял критическую позицию в отношении использования ИИ, заявив:

Мы не можем позволить себе общество, в котором значительная часть наших лучших молодых умов считает, что списывание — это нормально. Это ведёт к упадку общества, к его краху. Мы не можем позволить себе стать идиотами.